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| Lukas P. Souza e Nilton Costa |
Meio ambiente e sustentabilidade
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| Lukas P. Souza |
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| Lukas P. Souza |
Vivemos em um mundo globalizado onde a economia é essencial para o
desenvolvimento da integração social, cultural e econômica. Mas o processo de
globalização parece apenas visar o [ao] sistema capitalista,
impondo métodos para se atender às necessidades de consumo que geram acúmulo de
capital.
O consumo em si não é o problema, afinal todos nós temos necessidades básicas e precisamos acudi-las; mas, o que era consumo, tornou-se uma “pilhéria consumista” após o avanço tecnológico, impactando na influência da mídia sobre os cidadãos. E uma das vítimas mais importantes: [importantes é] o meio ambiente - que sofre avarias “desenvolvimentistas”, como o [como] desmatamento, efeito estufa, etc.
O consumo em si não é o problema, afinal todos nós temos necessidades básicas e precisamos acudi-las; mas, o que era consumo, tornou-se uma “pilhéria consumista” após o avanço tecnológico, impactando na influência da mídia sobre os cidadãos. E uma das vítimas mais importantes: [importantes é] o meio ambiente - que sofre avarias “desenvolvimentistas”, como o [como] desmatamento, efeito estufa, etc.
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| Lukas P. Souza |
No contexto do paradigma a ser praticado, o tão discutido Desenvolvimento Sustentável - com a Rio+20 responsável sobre [pela]sua conceituação -, o que deveria já ser decidido de fato é só alusão: países que mais degradam o
meio
ambiente esquivam-se da responsabilidade de negociação sustentável, o que designa uma
falta de comprometimento ambígua, já que são não só os que mais danificam o
meio, como também países desenvolvidos.
Por outro lado, impor sobre novos [novos] padrões de consumo é uma brava iniciativa; ademais, o plano da biodiversidade, pois é sabido que se carece restabelecer o vigor do nosso oceano, protegendo-o da poluição, assim assimilando o aspecto sociocultural.
Em suma, mesmo sem convicção, vale o esforço de todos, sobretudo dos países desenvolvidos. Trabalhando de maneira coletiva, é possível se alcançar o objetivo de um verdadeiro desenvolvimento, que compreendeos recursos do nosso planeta e seu correto manuseio. [o correto manuseio dos recursos do planeta.]
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| Lukas P. Souza e Arthur Campos |
Comentário geral
O texto começa bem, mas perde-se em imprecisões. Não há informações
objetivas para analisar o tema. São muitos os trechos imprecisos no texto e
isso comprometeu a coerência global. Apesar do bom senso crítico, o autor
precisa resolver as dificuldades com a expressão.
Aspectos pontuais
1) Primeiro parágrafo: boa introdução, adequada à proposta.
2) Segundo parágrafo: para manter o paralelismo entre os termos exemplificados, deve-se usar o artigo antes de todos os itens ou não usar em nenhum deles.
3) Terceiro parágrafo: a) não é função da conferência conceiturar desenvolvimento sustentável; b) trecho final sem lógica, mal escrito.
4) Quarto parágrafo: a) quem terá a iniciativa de impor (a quem?) novos padrões de consumo? Comentários imprecisos demais; b) a segunda frase começa citando o plano de biodiversidade, mas não completa sintaticamente a sentença (o que quer falar sobre esse plano?); c) o que significa restabelecer o vigor do oceano?
5) Quinto parágrafo: a sequência dos dados deixou a informação falha, confusa.
2) Segundo parágrafo: para manter o paralelismo entre os termos exemplificados, deve-se usar o artigo antes de todos os itens ou não usar em nenhum deles.
3) Terceiro parágrafo: a) não é função da conferência conceiturar desenvolvimento sustentável; b) trecho final sem lógica, mal escrito.
4) Quarto parágrafo: a) quem terá a iniciativa de impor (a quem?) novos padrões de consumo? Comentários imprecisos demais; b) a segunda frase começa citando o plano de biodiversidade, mas não completa sintaticamente a sentença (o que quer falar sobre esse plano?); c) o que significa restabelecer o vigor do oceano?
5) Quinto parágrafo: a sequência dos dados deixou a informação falha, confusa.
Competências avaliadas
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1.
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Demonstrar domínio da norma culta da língua
escrita.
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1,0
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2.
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Compreender a proposta da redação e aplicar
conceito das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos
limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
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1,5
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3.
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Selecionar, relacionar, organizar e interpretar
informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
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1,0
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4.
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Demonstrar conhecimento dos mecanismos
linguísticos necessários para a construção da argumentação.
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1,5
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5.
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Elaborar a proposta de solução para o problema
abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade
sociocultural.
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1,0
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Total
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6,0
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Desempenho do aluno em cada competência
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Nota 2,0 - Satisfatório
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Nota 0,5 - Fraco
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Nota 1,5 - Bom
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Nota 0,0 - Insatisfatório
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Nota 1,0 - Regular
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